Аналіз та завдання

Аналіз

результатів методичної роботи

з педагогічними працівниками Бугаївського ліцею

у 2025/2026 навчальному році та завдання на 2026/2027 навчальний рік

На виконання наказу по КЗ «Бугаївський ліцей Куньєвської сільської ради Ізюмського району Харківської області» від 04.09.2025 №116 «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками в КЗ «Бугаївський ліцей Куньєвської сільської ради Ізюмського району Харківської області» у 2025/2026 навчальному році», Плану роботи КЗ «Бугаївський ліцей Куньєвської сільської ради Ізюмського району Харківської області» на 2025/2026 навчальний рік, згідно з Положенням про методичну роботу з педагогічними працівниками КЗ «Бугаївський ліцей Куньєвської сільської ради Ізюмського району Харківської області», затвердженим наказом по КЗ «Бугаївський ліцей» від 08.01.2019 №7, відповідно до ст. 37, 38, 39, 41, 42 Закону України «Про загальну середню освіту», Державних стандартів початкової, базової та повної загальної освіти, Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів, Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 № 805, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 21.12.2022 за № 1649/38985 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 23.12.2022 № 1169, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 28.12.2022 за № 1690/39026), з метою чіткої організації та впорядкування у складних умовах воєнного стану методичної роботи з педагогічними працівниками ліцею, спрямованої на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової й методичної підготовки, забезпечення якісного організаційного та науково-методичного супроводу освітнього процесу в 2025/2026 навчальному році, підвищення ефективності реалізації Концепції «Нова українська школа», оновлених навчальних програм, надання ефективної допомоги педагогічним працівникам в організації дистанційної форми навчання, створення умов і розвитку професійної майстерності педагогічних працівників, подальшого вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення результативності всіх форм методичної роботи та якості навчання у 2025/2026 навчальному році здійснювалася внутрішньошкільна методична робота з педагогічними працівниками КЗ «Бугаївський ліцей» і була спрямована на реалізацію вектору діяльності «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципів дитиноцентризму» й практичного етапу (1-й рік) роботи над єдиною методичною проблемою: «Компетентнісний підхід до організації освітнього процесу як система інновацій у закладі середньої освіти», була організована робота педагогічного колективу ліцею над підпроблемним питанням на 2025/2026 навчальний рік: «Інтеграція ключових та предметних компетентностей у навчальні програми ».

Протягом 2025/2026 навчального року методична робота спрямовувалась на виконання таких завдань:

– забезпечення реалізації оновленого Базового компоненту дошкільної освіти через виконання Програм виховання і навчання дітей від 2-х до 7-ми років «Дитина»;

– вивчення змісту Базового компонента дошкільної освіти та якісне його впровадження;

– організація освітнього процесу відповідно до принципів Базового компонента дошкільної освіти;

– зорієнтованість педагогічних працівників на реалізацію кожною дитиною свого природного потенціалу, збалансованості фізичного, інтелектуального, емоційного, вольового та морально-духовного розвитку;

– активне залучення до освітнього процесу батьків вихованців;

– забезпечення впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти та реалізації Концепції Нової української школи;

– забезпечення модернізації змісту та методики шкільної освіти на засадах компетентнісного підходу, створення інноваційного освітнього простору Нової української школи;

– сприяння формуванню та удосконаленню фахової компетентності, поглиблення методичних знань педагогічних працівників;

– підвищення якості освіти, становлення моральності учнів через створення природовідповідного, здоров’язберігаючого та здоров’яформуючого освітнього простору;

– вивчення і використання у практиці досягнень психолого–педагогічної науки і передового педагогічного досвіду, розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків педагогів;

– навчання і виховання учнів через природовідповідну (ноосферну) освіту і екологічну безпеку;

– вивчення і аналіз навчальних планів і програм, підручників, нормативних документів, методичних рекомендацій і їх творче застосування;

– вивчення і аналіз стану викладання рівня знань, умінь, практичних навичок учнів і їх вихованості, вияв труднощів у засвоєнні ними програмового матеріалу;

– підвищення професійної компетентності педагогічних працівників з питань реалізації компетентнісного, діяльнісного та середовищного підходів в організації освітнього процесу;

– сприяння оволодінню педагогічними працівниками навичками побудови взаємодії з учасниками освітнього процесу на засадах ідей дитиноцентризму та педагогіки партнерства;

– розвиток компетентності педагогічних працівників щодо використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, організації навчання у дистанційному та змішаному режимах;

– надання практичної допомоги педагогічним працівникам у вирішенні актуальних проблем навчання і виховання учнів, підвищення їх професійної майстерності, психолого–педагогічної підготовки, оволодіння сучасною методикою викладання і методами виховання.

Педагогічний колектив закладу у складі ліцею, дошкільного підрозділу нараховує 29 педагогічних працівників: 19 вчителів, 1 педагог організатор, 1 асистент вчителя, 8 вихователів. З них 24 педагогів мають повну вищу освіту, 6 – неповну вищу освіту.

Кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» мають 6 педагогічних працівників (20,7%), «спеціаліст першої категорії» – 8 педагогічних працівників (27,5%), «спеціаліст другої категорії» – 10 педагогічних працівників (34,4%), 11 тарифний розряд – 4 педагогічних працівників (13,9%), 10 тарифний розряд – 1 педагогічний працівник (3,5%).

2 педагоги мають педагогічне звання «учитель-методист» (6,9%), 4 – «старший учитель» (13,6%), 1 – «вихователь-методист» (3,4%), 22 – без педагогічного звання (76,1%).

Ці дані свідчать про належний рівень кадрового потенціалу закладу, достатній для організації та реалізації методичної роботи. Значна частина колективу має високі кваліфікаційні рівні, що забезпечує умови для професійного зростання, наставництва та реалізації педагогічних інновацій.

Протягом 2025/2026 навчального року освітній процес здійснювався виключно із застосуванням технологій дистанційного навчання у синхронному та асинхронному режимах у складних умовах воєнного стану .

Протягом 2025/2026 навчального року вирішувалися завдання щодо впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти та Концепції Нової української школи у 8 класі, переходу базової школи на новий зміст навчання, опанування модельних навчальних програм, формувального оцінювання; вчителями-предметниками базової ланки навчання вивчалися, обговорювалися й аналізувалися нові підручники і модельні програми, відбувалась підготовка до впровадження Нової української школи у 9 класі у 2026/2027 навчальному році. Вчителі-предметники проходять відповідні курси підвищення кваліфікації з підготовки педагогів для роботи в 5-9 класах в умовах Нової української школи та з викладання інтегрованих курсів. Також вирішувалися завдання щодо впровадження оновлених навчальних програм у 6-11 класах з окремих навчальних предметів, вчителями-предметниками вивчалися, обговорювалися й аналізувалися нові підручники і програми, творчо впроваджувалися в освітній процес, відбувалась підготовка до впровадження нової освітньої програми у 8 класі у 2025/2026 навчальному році, поетапного введення нової структури загальної середньої освіти в Україні.

Упродовж 2025/2026 навчального року в закладі продовжувалося впровадження формувального оцінювання, яке є важливою складовою Нової української школи. Цей підхід дозволяє зробити процес навчання гнучким, дієвим і орієнтованим на потреби учня, сприяє розвитку навичок саморефлексії, мотивації до навчання та відповідальності.

Протягом 2025/2026 навчального року відбувалося ознайомлення з електронними версіями оригінал-макетів підручників для 4,6,7 та 9 класів закладів загальної середньої освіти, поданих на конкурсний відбір підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, обговорення та схвалення результатів вибору.

Більшість педагогічних працівників ліцею забезпечують відповідальний та творчий підхід до виконання навчальних планів та освітніх програм, високий та достатній науково-методичні рівні освітньої діяльності, сприяють реалізації освітніх інновацій, формуванню ключових предметних компетенцій учнів, забезпечують компетентнісний підхід як засіб підвищення ефективності і якості уроку, приділяють увагу удосконаленню професійної мобільності педагогічних працівників закладу як чинника забезпечення творення ефективної системи дистанційного освітнього процесу в умовах воєнного стану.

В КЗ «Бугаївський ліцей» протягом 2025/2026 навчального року продовжили діяльність 7 МО: вихователів закладу дошкільної освіти (керівник – Кохан О.В.), вчителів початкових класів (керівник – Путятіна В.В.), вчителів філологічного циклу (керівник – Малахова Л.О.), вчителів суспільно-природничого циклу (керівник – Корзун Н.М.), вчителів фізико-математичного циклу (керівник – Мишина М.С.), вчителів фізкультурно-оздоровчого та художньо-естетичного циклу (керівник – Теницький К.В.), класних керівників (керівник – Зінченко Т.А., заступник директора з навчально-виховної роботи). Пріоритетним напрямом роботи МО КЗ «Бугаївський ліцей» була діяльність з удосконалення професійної мобільності педагогічних працівників закладу як чинника забезпечення творення ефективної системи дистанційного освітнього процесу в умовах воєнного стану та національно-патріотичне виховання учнівської молоді.

Роботу шкільного методичного кабінету та методичної ради ліцею було організовано за планом із застосуванням дистанційних технологій та месенджеру в Telegram, проводилися інструктивно-методичні наради з використанням Zoom, Google Meet, відбувалося ознайомлення з нормативними документами, матеріалами педагогічної преси, розглядалися питання щодо організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів у 2026 році у формі НМТ, проводилася робота з молодим спеціалістом: школа становлення молодого вчителя та робота наставника (Тимощук О.С. – Ровчак Л.П.).

Протягом 2025/2026 навчального року заступником директора з навчальної роботи Щербак Н.В. згідно з планом роботи «Школи становлення молодого вчителя» були проведені інструктивні консультації з Тимощук О.С. щодо організації освітнього процесу у 2025/2026 навчальному році, реалізації Концепції Нової української школи у початкових класах, про нормативне та навчально-методичне забезпечення викладання у початкових класах, щодо ведення шкільної документації. Продовжувалась робота щодо удосконалення оволодіння вимогами до сучасного уроку, методами, формами, прийомами навчання, типологією уроків, ознайомлення з передовими педагогічними технологіями. Тимощук О.С. брала участь у вебінарах та веб-консультаціях КВНЗ «ХАНО» з питань організації та проведення освітньої роботи у початкових класах.

Молодий спеціаліст Тимощук О.С. підвищує власний фаховий та методичний рівні шляхом роботи над індивідуальним проблемним питанням: «Особливості патріотичного виховання учнів молодших класів в умовах НУШ.».

Тимощук О.С. виявляє достатній рівень фахової та методичної підготовки, уроки проводить на середньому та достатньому науково-методичному рівні, оволоділа умінням складати календарно-тематичні плани, планує та проводить уроки відповідно до основних вимог щодо структури уроків у початкових класах, самостійно добирає структуру, завдання до уроків. Має труднощі щодо забезпечення зворотного зв’язку, раціонального розподілу часу на всі етапи уроку, здійснення оцінювання результатів навчання учнів.

Педагогічними працівниками КЗ «Бугаївський ліцей» забезпечується постійне підвищення кваліфікації необхідне для проходження чергової атестації, встановлене листом Міністерства освіти і науки України №1/9-683 від 04.11.2019 «Щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників» та п.16 Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 №800. Підвищення кваліфікації педагогічними працівниками здійснюється відповідно до Перспективного 5-річного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників КЗ «Бугаївський ліцей» та Орієнтовних планів підвищення кваліфікації педагогічних працівників КЗ «Бугаївський ліцей» на 2025 та 2026 рік. Педагогічні працівники активно долучаються до підвищення кваліфікації через участь в онлайн-тренінгах, вебінарах, інтернет-конференціях тощо й протягом 2025/2026 навчального року – підвищували кваліфікацію у дистанційному режимі на курсах підвищення кваліфікації, фахових та тематичних спецкурсах при КВНЗ «ХАНО», шляхом участі у вебінарах на платформах «НаУрок» та «ВСЕОСВІТА».

Протягом 2025/2026 навчального року педагогічні працівники КЗ «Бугаївський ліцей» були учасниками методичних заходів КВНЗ «ХАНО» у дистанційній формі. Педагогічні працівники КЗ «Бугаївський ліцей» були учасниками таких методичних заходів КВНЗ «ХАНО»:

– «Текстурне мистецтво як платформа для STEAM-проєктів на уроках технологічної освітньої галузі» (вересень);

– «Ефективні стратегії навчання ФК у дистанційному форматі: практичний аспект.» (вересень);

– «Оцінювання результатів навчання здобувачів початкової освіти та їх фіксація:нормативни документи» (вересень, жовтень);

– «Оцінювання для зростання» для природничої галузі» (жовтень);

– «Всеукраїнський вебінар щодо реалізації Концептуальних засад освітньої галузі “Фізична культура” (листопад);

– «Фізична культура в освітньому просторі Нової української школи» (листопад);

– «Інклюзивна фізична культура: створюємо простір для розвитку кожної дитини» за програмою Школи розвитку компетентностей «Інклюзивний підхід на уроках фізичної культури» (лютий);

– «Сертифікація: від сумнівів до впевненості» (березень);

– «Особливості географічної освіти у 9 класі НУШ» (квітень, травень);

– «Оновлений державний стандарт: ключові зміни» (травень); – Вебсемінар «Сучасні підходи до роботи з текстом та медіатекстом»(березень);

– Вебсемінар-практикум «Лінгвопоетичний аналіз тексту на уроках української мови та літератури» «квітень».

МОН України:

– Всеукраїнський захід СИЛА РУХУ: фізична культура сьогодення і майбутнього”(березень).

ІМЗО:

– “Подолання освітніх втрат через розвиток психологічної стійкості освітян” (травень).

ТОВ «Видавничий дім освіта»: – «Сучасний урок у початковій школі: цифрові рішення для розвитку орфографічної грамотності та математичної компетентності» (листопад).

ТОВ «Всеосвіта»: – «Практичний кейс «Створюємо сучасні навчальні матеріали в CANVA» (березень);

– ТОВ видавництво «Ранок»: – Canva для новачків. Уроки канва українською, основи, курс Canva, початківцям, новачкам. NotebookLM & Canva : як вчителю редагувати PDF-презентацію та виправити помилку у ШІ-зображеннях. Canva для вчителів (січень); – «Формування громадянських компетентностей у НУШ: системний підхід лінійки підручників» (березень); – «Урок історії в НУШ без зусиль: готові інструменти в підручнику 9 клас» (березень); – «Зона відчуження чи оаза: таємниці Чорнобильського біосферного заповідника»(квітень); – «Інтерактивні електронні додатки до підручників 8 класу НУШ: практичне використання на уроках хімії» (квітень); – «Знайомство з роботами та робототехнікою. Створення програм у середовищі Скретч» (травень); – «Освтній потенціал Canva: співпраці і контроль знань» (трвень).

ТОВ «На Урок»: – «Практикум із використання сервісу Canva: створення навчальних матеріалів для роботи в НУШ» (грудень); – «Використання ШІ-сервісів для створення дитячих навчальних розробок: Gemini, Nano Banana, Clipchamp» (лютий); – Інтернет-конференція «Canva для освітян: створення сучасних навчальних матеріалів» (квітень); – «Використання цифрових інструментів для створення комфортного та інтерактивного освітнього середовища» (квітень).

У 2025/2026 навчальному році педагогічні працівники ліцею продовжили поширювати педагогічний досвід через публікацію авторських методичних матеріалів на сайтах освітніх порталів: на сайті проекту «ВСЕОСВІТА» (vseosvita.ua) та на сайті освітнього проекту «На Урок» (naurok.com.ua).

Атестація педагогічних працівників в ліцеї проходить відповідно до оновленого положення «Про атестацію педагогічних працівників» та згідно з перспективним планом-графіком на 5 років. В плані атестації педагогічні працівники здійснювали самоаналіз результатів освітньої діяльності в міжатестаційний період. За наслідками атестації у 2026 році пройшли атестацію 8 педагогічних працівників, з них 7 – підвищили кваліфікаційні категорії , 1 – підтвердив кваліфікаційні категорії, 2 — підтвердили звання:

№ з/п	П.І.Б. педагогічного працівника, який атестувався	Предмет, з якого атестувався	Дата атестації	Кваліфікаційна категорія/ тарифний розряд, педагогічне звання
				Було	Стало
1.	Зінченко Тетяна Анатоліївна	Вчитель української мови та літератури	24 березня 2026 року	Спеціаліст першої категорії	Спеціаліст вищої категорії
2.	Корзун Наталія Миколаївна	Вчитель біології	24 березня 2026 року	Спеціаліст першої категорії	Спеціаліст вищої категорії
3.	Мишина Марія Сергіївна	Вчитель математики	24 березня 2026 року	Спеціаліст другої категорії	Спеціаліст першої категорії
4.	Подгорна Марія Миколаївна	Практичний психолог закладу дошкільної освіти	24 березня 2026 року	Спеціаліст першої категорії	Спеціаліст першої категорії
5.	Павленко Надія Петрівна	Вчитель початкових класів	24 березня 2026 року	11 тарифний розряд, старший учитель	Спеціаліст другої категорії, старший учитель
6.	Ровчак Любов Петрівна	Вчитель початкових класів	24 березня 2026 року	11 тарифний розряд, старший учитель	Спеціаліст другої категорії, старший учитель
7.	Кохан Людмила Олександрівна	Вихователь закладу дошкільної освіти	24 березня 2026 року	Спеціаліст другої категорії	Спеціаліст першої категорії
8.	Ровчак Юлія Юріївна	Вихователь закладу дошкільної освіти	24 березня 2026 року	Спеціаліст	Спеціаліст другої категорії

У 2025/2026 навчальному році педагоги ліцею та дошкільного підрозділу активно використовували освітні цифрові платформи, що стало важливим інструментом забезпечення якості освітнього процесу дистанційного навчання: Zoom, Google Meet, спілкування з використанням можливостей додатку Telegram, використання платформи Google Сlassroom, перегляд відео-уроків Всеукраїнської школи онлайн, виконання тренувальних вправ на платформі інтернет-сервісу LearningApps, «Kahoot», «Wordwaall», «Canva», Liveworksheets, Quizlet та інші використання інтернет-сервісів Desmos, СУБД Access, Scratch-онлайн, індивідуальне консультування через закриті групу Telegram , використання електронної пошти, поєднання платформи Google Сlassroom з тестуванням на платформах «На Урок», «ВСЕОСВІТА», «JustClass» використання Google-форм для тестування та інтерактивної платформи Quizlet.

Важливим напрямом роботи педагогічного колективу є розвиток творчих здібностей та інтелектуального потенціалу учнів. Протягом 2025/2026 навчального року учні ліцею брали активну участь у предметних олімпіадах, конкурсах, вікторинах та інтелектуальних змаганнях різного рівня.

З метою підвищення мотивації до навчання та розвитку пізнавального інтересу педагоги активно залучали учнів до участі в онлайн-олімпіадах та конкурсах на освітніх платформах «На Урок» та «Jigsaw Class (JasClass)». Участь у таких заходах сприяла поглибленню знань учнів, розвитку ключових компетентностей, формуванню навичок самостійної роботи та використання цифрових технологій.

Участь учнів у предметних олімпіадах, конкурсах та інтелектуальних змаганнях у 2025/2026 навчальному році :

№	Назва олімпіади (конкурсу)	Рівень проведення	Кількість учасників	Кількість дипломів	Призові місця (І, ІІ, ІІІ)
1	Всеукраїнські учнівські олімпіади з навчальних предметів	І етап	6	10	І — 4 ІІ — 2 ІІІ -4
		ІІ етап	1	2	ІІ-2
2	Онлайн-олімпіади «На Урок»	Всеукраїнський Олімпіада з предметів початкової школи	20	18	І- 12 ІІ- 4 ІІІ- 4
		Всеукраїнський (хімія, осінь) (хімія, весна)	20 20	15	І-6 ІІ-6 ІІІ-3 І-9 ІІ-6 ІІІ-3
		Всеукраїнський (інформатика, осінь) (інформатика, весна)	29 29	17 20	І-6 ІІ- 6 ІІІ-5 І-13 ІІ- 5 ІІІ- 2
		Всеукраїнський (біологія, весна)	3	3	ІІ-1 ІІІ-2
		Всеукраїнський (громадянська освіта)	3	2	І-1 ІІ-1
		Всеукраїнський (правознавство)	2	2	ІІ-2
3	Онлайн-олімпіади «JasClass»	Всеукраїнський Олімпіада з предметів початкової школи	25	–	–
		Всеукраїнський (англійська мова)	12	–	–
		Всеукраїнський (математика)	19	–	–
		Всеукраїнський (біологія)	25	–	–
		Всеукраїнський (географія)	31	–	–
		Всеукраїнський (Українська література)	2	–	–
		Всеукраїнський (хімія)	26	–	–
		Всеукраїнський (інформатика)	31	–	–
		Всеукраїнський (іноземна мова (англійська))	9	–	–
4	Літературно-мистецький конкурс «Стежками Каменяра». Номінація – поезія.	Всеукраїнський	2	–	–
5	Інтернет-флешмоб «Ми нащадки Кобзаря 2026»	Всеукраїнський	1	–	–
6	Декоративно -ужиткового мистецтва «Розквітне Україна»	Обласний	3	–	–
7	«Вічне слово Кобзаря». Місто Харків	Обласний	1	1	І-1
8	Хімічний онлайн — конкурс “Хімічний калейдоскоп”	Всеукраїнський	10	10	І-3 ІІ- 4 ІІІ- 3
9	Інтернет — конкурс «Твій кіберпростір: правила безпечного інтернету»	Всеукраїнський	19	16	І-4 ІІ- 7 ІІІ-5
10	Онлайн-вікторини «Україна — серце Європи»	Всеукраїнський	27	27	І-20 ІІ-7

Педагогічні працівники здійснювали цілеспрямовану роботу з обдарованими учнями, забезпечуючи їх підготовку до інтелектуальних змагань, конкурсів та олімпіад, що позитивно вплинуло на навчальні досягнення здобувачів освіти та підвищення їхньої навчальної мотивації.

Виходячи з вищезазначеного та на підставі аналізу звітної інформації, методичну роботу з педагогічними працівниками КЗ «Бугаївський ліцей Куньєвської сільської ради Ізюмського району Харківської області» у 2025/2026 навчальному році слід вважати такою, що здійснювалася на достатньому рівні.

Методична діяльність закладу була спрямована на забезпечення безперервного професійного розвитку педагогів, підвищення рівня їхньої фахової та методичної компетентності, удосконалення педагогічної майстерності, упровадження сучасних освітніх технологій, цифрових інструментів та інноваційних підходів до організації освітнього процесу.

Упродовж навчального року забезпечувалося належне функціонування методичних об’єднань, організовувалися засідання педагогічної ради, методичні консультації, семінари, вебінари, майстер-класи та інші форми професійної взаємодії. Значна увага приділялася реалізації концептуальних засад Нової української школи, упровадженню компетентнісного підходу, формувального оцінювання, створенню безпечного та інклюзивного освітнього середовища.

Педагогічні працівники брали активну участь у курсах підвищення кваліфікації, професійних конкурсах, вебінарах, конференціях та інших заходах, спрямованих на розвиток професійних компетентностей. У практику роботи вчителів активно впроваджувалися цифрові освітні ресурси та елементи штучного інтелекту для підвищення ефективності навчання.

Особлива увага приділялася роботі з обдарованими учнями, підготовці їх до участі в предметних олімпіадах, конкурсах, інтелектуальних та творчих змаганнях, у тому числі на освітніх платформах «На Урок» та «JasClass». Це сприяло розвитку пізнавальної активності учнів, формуванню ключових компетентностей та підвищенню якості освітніх результатів.

Проведена методична робота сприяла підвищенню професійного рівня педагогічних працівників, удосконаленню освітнього процесу та забезпеченню належної якості освіти в закладі.

Разом із тим у наступному навчальному році доцільно продовжити роботу над розвитком цифрової компетентності педагогів, удосконаленням практик формувального оцінювання, упровадженням діяльнісних методів навчання та підвищенням результативності роботи з обдарованими учнями.